教育部《中小学法治副校长聘任与管理办法》将于5月1日起正式实施。我省在法治副校长聘任工作上早有实践，目前省内近7000所中小学校已聘任法治副校长。

起步早，中小学法治副校长全覆盖

“2000年之前，我们就有法治副校长了。”南京市游府西街小学副校长郭莉表示，学校历任法治副校长都由辖区内的警官担任，“法治副校长的工作范围很广，除了每学期期初、期末开展安全学习教育，还有特殊儿童、特殊家庭的协调工作等。”

南京市秦淮区公安分局淮海路派出所四级高级警长司恒贵，兼任游小法治副校长8年多。除了每天上学、放学的护学岗，司恒贵已经习惯有事没事都到学校“转转”。“根据小学生的年龄特点，我会定期到学校开安全教育公开课，帮助学生提高安全防范意识。”

省教育厅相关负责人介绍，江苏法治副校长制度建设起步早、力度大。早在“四五”普法之初，就提出明确要求并纳入《“四五”普法考核验收办法》。到2003年底，全省97%的中小学都配备法治副校长或法治辅导员。目前，全省近7000所中小学校均已聘任法治副校长，在全国最早基本实现中小学法治副校长聘任全覆盖。

全省各地均出台有关文件对法治副校长队伍建设提出相应要求，如扬州市印发《关于进一步加强和规范全市中小学法治副校长工作的意见（试行）》。

淮安市高级职业技术学校自2008年起就有法治副校长到校履职。该校党委书记、校长孙杰表示，学校注意到学生法律意识相对薄弱，便想到要聘请法治副校长。公检法系统的工作人员都参与进来，用“以案说法”“反诈案例”等多种形式，在不同的时间节点对学生进行法治教育。

形式多，法治教育系好“成长的纽扣”

“预防犯罪、开展法治教育、保护未成年人合法权益都是我们的职责所在。”扬州市广陵区检察院党组成员、检委会专职委员余曦，2012年开始从事未成年人检察工作，同时担任学校法治副校长。她上岗前接受司法局的专业培训，到岗前还会和学校进行沟通，对学校学生教师情况、法治教育状况进行摸底。余曦将法治副校长职责与扬州特有品牌“法治课间餐”相结合，针对不同受众群体开展活动，针对不同年龄层次设计各类普法课件。

司恒贵被称为“新街口大管家”，他不仅要开讲座普法，还要负责调解学生与学生、学生与家长、家长与家长之间的矛盾。“建立‘大和谐’的学习环境，为孩子树立正能量的形象是法治副校长的职责。法治的宣传、法治意识的培养、习惯的养成等需要长期、重复地输入。”

南京外国语学校学生处主任张晓松介绍，梅园新村派出所的余警官已经担任该校法治副校长多年。学校有一个很完善的体系，在国家宪法日、晨会、“开学第一课”等，通过宪法朗读、法治小故事等多种形式进行宣传，在学生的心灵深处种下遵纪守法的种子。

去年，南京市中华中学聘请南京市检察院党组书记、检察长黄利民担任法治副校长。“青少年时期处于人生的积累和成长阶段，我们不仅要像海绵吸水一样汲取知识，也要不断加强自身的道德修养和法治观念。”黄利民说。

后劲足，全民守法“从娃娃抓起”

全民守法的实现，需要开展全面系统的法治教育，其中最关键的就是青少年法治教育。省教育厅相关负责人表示，法治副校长不仅要积极参与制定法治教育规划和计划，对学生进行生动、直观的法治教育，还要强化校园周边环境综合治理工作，参与建设平安校园，协助学校处理校园欺凌、侵害师生合法权益等案件纠纷，维护学校正常教学秩序。

“省教育厅将会同司法、公安、检察院、法院等部门，根据《中小学法治副校长聘任与管理办法》要求，结合各地经验，进一步细化考核办法，明确考核内容、方式等，推动各地定期对法治副校长履职情况进行考评。”省教育厅相关负责人表示，将全面落实《青少年法治教育大纲》，创新开展“法治第二课堂”“法治成人礼”等体验式主题活动，持续开展全省学生“学宪法讲宪法”系列活动，推进青少年法治教育实践基地建设。

记者采访发现，不少法治副校长本职工作繁忙。“能否考虑形成资源共享库，给法治副校长共享？”孙杰建议以法治课程共享或巡讲的模式减轻法治副校长备课负担。余曦对此也有同感，表示要两头兼顾，就要和学校保持沟通、提前计划工作。

“要充分利用社会资源，像加强全员德育一样加强法治教育。”张晓松表示，建设法治国家“从娃娃抓起”，需要学校、社会各方共同努力，共同营造法治教育氛围。（记者 蒋明睿 葛灵丹）